مدبولي يوجه بطرح رؤية تطوير “الثانوية العامة” للحوار المجتمعي من خلال آلية الحوار الوطني

أكد رئيس مجلس الوزراء الدكتور مصطفى مدبولي أن الحكومة استجابت لعدد من التوصيات التي طرحها الحوار الوطني بشأن تطوير مرحلة الثانوية العامة، موجها بأن يتم طرح هذه الرؤية الخاصة بتطوير الثانوية العامة، التي أعدتها الحكومة، للحوار المجتمعي من خلال آلية الحوار الوطني، بما يسهم في إثراء المناقشات بهذا الشأن.

جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقده الدكتور مصطفى مدبولي، اليوم الأحد، لمواصلة مناقشة المقترحات الخاصة بتطوير مرحلة الثانوية العامة، وذلك بحضور وزيرى التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور أيمن عاشور، والتربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور رضا حجازي، وأمين عام المجلس الأعلى للجامعات الدكتور مصطفى رفعت، ومساعد وزير التربية والتعليم للتقييم ونظم الامتحانات الدكتور رمضان محمد، وعدد من مسئولي الوزارتين.

كما أكد مدبولى أن تطوير المرحلة التعليمية المهمة “الثانوية العامة” يأتي في ضوء سعي الدولة المصرية للنهوض بمجال التعليم بصفة عامة وفق توجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي، والمرحلة الثانوية بصفة خاصة، وذلك بما يحقق النفع للطلاب ويرفع المعاناة عن كاهل الأسر، وبما يتناسب مع متطلبات سوق العمل والتنافسية الدولية.

وقال: “إن اجتماع اليوم يعد هو الاجتماع الثاني الذي يتم عقده بحضور وزيري التربية والتعليم والتعليم العالي من أجل مناقشة المقترحات الخاصة بتطوير مرحلة الثانوية العامة، بجانب المناقشات والاجتماعات التي عقدها المسئولون في الوزارتين واللجنة المشكلة بهدف التطوير المنشود“.

وخلال الاجتماع، استعرض وزير التربية والتعليم أهم ملامح التطوير المقترحة لمرحلة الثانوية العامة، مشيراً إلى أن هذا المقترح يأتي في إطار استكمال مسيرة التطوير لمختلف مراحل التعليم قبل الجامعي، والتي انطلقت منذ عام 2017 بتطوير المرحلة الابتدائية، كما أنه يأتي تفعيلاً لتوصيات المرحلة الأولي من الحوار الوطني“.

وفي هذا الإطار، تناول الدكتور رضا حجازى الوضع الراهن للثانوية العامة، موضحا أن مقترح التطوير يستهدف الاستفادة من مناهج “النيل المصرية” ذات الطبيعة العالمية، كما أنه يتيح تعدد فرص الاختبارات للطلاب بدلاً من الفرصة الواحدة الموجودة حالياً، إلى جانب أنه يتمتع بمزيد من المرونة للتحويل بين المسارات المتعددة، وإتاحة مناهج مواكبة للعصر، تتضمن استعراضاً للعديد من القضايا المتعددة، منها ما يتعلق بموضوعات التنمية المستدامة، والتغيرات المناخية، والتنوع الحيوي، وغير ذلك من الموضوعات التي تواكب متطلبات الحياة اليومية ومواكبة التطورات من حولنا.

وبين الدكتور رضا حجازي الهيكل التنظيمي لشهادة الثانوية العامة الجديدة، ومساراته الأساسية والبينية، وما تتضمنه تلك المسارات من مواد إجبارية عامة، ومواد إجبارية لا تضاف إلى المجموع، ومواد أساسية يختارها الطالب حسب توجهه في الدراسة الجامعية، ومواد اختيارية حسب رغبة الطالب، والكليات التي سيؤهل إليها كل مسار.

ونوه بعدد من المميزات التي سيحققها مقترح التطوير لمرحلة الثانوية العامة الجديد، قائلا: “إن المقترح من شأنه أن يسهم في تحقيق التوازن المعرفي للطالب في العديد من النواحي العلمية والإنسانية، كما أنه يتعامل مع متغيرات سوق العمل، حيث تتيح المسارات الدراسية إعداد وتهيئة الطلاب وفقا لمتطلبات سوق العمل، فضلا عن إتاحة مقترح لتطوير الفرص للطالب بالجمع بين فرص مسارين تعليميين مختلفين من خلال اختياره للمواد الدراسية، التي تضمن له فرصة أكبر للالتحاق بكليات المسارين“.

ومن جهته، قال وزير التعليم العالي “إن هناك جهودا كبيرة بذلها الزملاء في وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي”.. وفي هذا السياق، وجه الشكر لوزير التربية والتعليم على تلافي الملاحظات التي تم طرحها في اجتماعات سابقة، منوها بأنه سيكون هناك تنسيق تام بين الوزارتين بشأن تطوير هذه المرحلة التعليمية المهمة، بما يؤهل الطالب لدخول الجامعات.

وفي نهاية الاجتماع، أشار رئيس مجلس الوزراء إلى أن الحكومة استجابت لعدد من التوصيات التي طرحها الحوار الوطني بشأن تطوير المرحلة الثانوية، موجها بأن يتم طرح هذه الرؤية الخاصة بتطوير الثانوية العامة، التي أعدتها الحكومة، للحوار المجتمعي من خلال آلية الحوار الوطني، بما يسهم في إثراء المناقشات بهذا الشأن.