مبدئيا يعني ايه تأخر كلام ؟ يعني ببساطه ان اشوف طفل من سن ثلاث سنوات فيما اكثر ولا يتكلم او يتكلم كلام غير مفهوم ، و الأسباب مختلفة و بالتالي طريقة العلاج مختلفة و اكتشاف السبب بيكون عن طريق أخصائي التخاطب اللي بدوره بيقوم بتطبيق الاختبارات المناسبة لاحتياج الطفل مثل اختبار الذكاء واختبار اللغة واختبار لفرط الحركة و اختبارات أخرى ويرجع ذلك الى حالة الطفل و شكوى الام و ملاحظة وتقييم الاخصائي ومن الممكن توجيهه للمختصين اذا لزم الامر مثل اخصائي سمعيات و اخصائي انف واذن واخصائي مخ واعصاب وما الى ذلك حسب ما تستدعيه حالة الطفل.
*طيب نجيب الحكاية من الأول لسبب من ضمن أسباب تأخر الكلام عند الأطفال وهو ما يسمى بالفقر البيئي :
الطبيعي ان ابني بيكبر قدامي ببقى فاهماه لكن بما انه طفل رضيع فأكيد مش عارف يعبر عن احتياجاته ؛ فالأم هنا بتساعده بما انها فاهمه احتياجاته ومتطلباته
الطفل يكبر شويه بيكون في مرحله نطق المفردات لكنه بيشاور لمامته زي ما متعود يعمل اما بيحتاج حاجه أو يشد الام عالمكان اللي فيه احتياجه سواء لعبه او كوب ماء
الطفل يكبر اكتر والام تلاقي ان مفيش حد بيفهم الطفل غيرها حتى والد الطفل مش بيفهم الطفل ؛ رغم ان الطفل ممكن يكون في عمر الثلاث سنوات و أحيانا اكثر
ده مختصر لسبب من ضمن أسباب كتير لتأخر الكلام عند الأطفال ؛
طيب هيا ايه المشكلة في الكلام ده ؟!!!
الام هنا جعلت الطفل اعتمادي وكسول في النطق فهو يعتمد على ان الام تفهمه فهو لا يحتاج الى النطق و يستسهل المشاورة او إصداره لأصوات او لإيماءات لجذب انتباهها كي تأتي الام وتحضر للطفل ما يريده بدون ان يبذل الطفل أي مجهود في محاولة نطق اسم الشيء الذي يريده .
عندما يتأخر الطفل في نموه اللغوي فبالتدريج يتأخر الطفل في نمو و تطور الادراك لديه لأنه اصبح مستقبل فقط رغم انه طفل طبيعي ليس لديه مشاكل عقليه ولكن استمرار التهاون يعظم المشكلة .
وعندما تريد الأم العودة للمسار الصحيح فستجد من الطفل سلوكيات رفض شديده مثل البكاء الشديد والصراخ و القاء الطفل بنفسه على الأرض ووووو
طيب الحل ايه ؟؟؟؟؟؟
- لازم الام و الاب يعرفوا مراحل تطور اللغة عند الطفل ،
مبدئيا و بشكل مبسط :
في عندنا كلنا لغتين : لغة استقباليه و هيا الكلام الذي نسمعه فتستقبله الاذن ويفهمه العقل
واللغة التعبيرية : و هيا اللغه المنطوقة بمعنى الكلام الذي ننطقه لنعبر عن احتياجاتنا في الحياه و لغة تواصل مع الاخرين .
- فالطفل في الشهور الأولى من عامه الأول بيبدأ بالمناغاه مثل دادادادادادا او غغغغغغغغ وهكذا ؛ هنا الطفل بينطق حروف فقط بنغمات بسيطة مثل ما يتعلمه من المحيطين به ( التقليد ) ؛ ثم يصل لعمر سنه وهنا يجب ان ينطق مفردات و بالتقريب خمسة عشر مفرده مثل ماما و بابا و بوو ( بمعنى اشرب ) مم ( بمعنى الاكل ) باي ( بمعنى الخروج ) وهكذا يقوم بتسميه الأشياء بمسمى يسهل عليه نطقه ( شكولاتة – باب – البس – …….) طبيعي في هذه المرحلة العمرية ان الطفل تكون حروفه غير واضحه والكلمات مشوهه وهنا على الاهل الاهتمام بتوجيه الطفل على النطق الصحيح للكلمات التي ينطقها الطفل .
و كل ما سبق يندرج تحت مسمى اللغة التعبيرية اما عن اللغة الاستقبالية ؛ فنجد ان الطفل يفهم بالتدريب أمر او جمله من كلمتين مثال لذلك عنما نسئله ( عاوز تاكل – عايز تلعب ….) .
- عند إتمام الطفل لسن سنتان فيجب على الطفل ان ينطق جمله قصيره من كلمتين فقط مثل ( بابا جه – ماما اشرب – ماما انام ….) فهو يحاول ان يوضح احتياجه في جمله من كلمتين فقط
وهنا اللغة الاستقباليه لدى الطفل تكون اكبر بمعنى انه يستطيع ان يفهم الأوامر عن طريق جمله مكونه من ثلاث كلمات و أيضا يستطيع ان يختار بين امرين اذا سئلته عن اختياره في لعبتين مثلا
- عند إتمام الطفل الثلاث سنوات فيجب ان ينطق جمله مكونه من ثلاث كلمات و هنا ادراك الطفل يزيد و يحاول ان يربط فيما بعد جمل قصيره بكلمات ثم يربط جمله قصيره بجمله قصيره في عمر اربع سنوات
وهنا تكون اللغة الاستقباليه أعلى في فهم الكلام و الأوامر و الثواب و العقاب .
- عند عمر الأربع سنوات فيما اكثر فهو يحاول سرد قصه قصيره و يحكي ما حدث له وما يحبه وما يكرهه وما يريده .
………..
- التعزيز الإيجابي له دور فعال جدا و التعزيز ليس فقط ان اعطي للطفل شيء مادي ولكن التعزيز المعنوي اهم وأثره مستمر و فعال مثل حضن الام للطفل عند نطقه لمسميات الأشياء و تشجيعه بالكلمات الجميلة مثل انت طفل ممتاز وانا استطيع فهمك الان ، صوتك جميل وانت بتتكلم ، امدح الطفل امام الاخرين واظهر انه تحدث و حكى قصه قصيره ممتعه و هكذا…
- عندما تجد الام او يجد الاب الرفض من الطفل من انه ينطق بالكلمات التي يعرف مدلولها فعليهم الالتزام بالهدوووء ولا يستثيرهم الصوت العالي و الخبط بالأشياء و سلوكيات الطفل المزعجة ولكن يقابلون ذلك بالتجاهل و تنبيه الطفل فقط او ابدال الهدف الذي يطلبه الطفل وإظهار الام والأب انهم لا يعرفون ماذا يريد الطفل
مثال لذلك : انه يريد كره لكي يلعب بها و لكنه شاور فقط عليها و اكتفى بالإيماءات وهنا عندما أظهرت الام انها لا تعرف ماذا يريد الطفل فبدأ الطفل في البكاء بهدف الاستعطاف ثم اظهار غضبه فتقابله الام بالتجاهل فيزيد من بكاءه و صراخه ،
ملحوظه مهمه : عندما يصل الطفل لمرحلة الانهيار في البكاء فانه ينسى ماذا كان سبب بكاؤه ولكن يتذكر فقط انه في مزاج سيء وانه يبكي فيستمر بالبكاء بدون هدف ولا يجب ان نصل بالطفل الى هذا المرحلة لأنها لا تفيد بشيء ولا تساعد في تحقيق هدفنا الأساسي ولكن يجب قبل ان يصل الى هذه المرحلة ان نشتته ويكون هدف التشتيت مفيد .
فهنا من الممكن إعطاء الام له هدف مختلف لتهدئته مثل سيارته اللعبة ، فإبدال الهدف يؤكد للطفل ضرورة استخدام أعضاء النطق و الكلام لكي يعبر عن احتياجاته حيث انه يتأكد ان الام لا تفهم طلبه وعليه النطق وتوضيح ما يريده.
- يجب ان يتسم كلا من الاب و الام بصفة الحزم و اللين في نفس الوقت ومهاره استخدامهم في اوقاتهم الصحيحة.
- منع مشاهدة الموبايلات و بالأخص الأطفال اقل من خمس سنوات و مشاهدة التلفاز عن بعد و لفتره قصيره من اليوم و التركيز على تنمية مهارات الطفل عن طريق الألعاب والأنشطة المختلفة.
- يجب ان يكون في تعاون من الام والأب في تربية الأبناء حتى لا يجد الطفل مفر من اتباع القواعد بصفه عامه.
وأخيرا وليس باّخرا يجب الاهتمام بالطفل اهتماما شديدا وبالأخص اثناء الخمس سنوات الأولى من عمر الطفل لأنه يكتسب الكثير في تلك المرحلة
وسنتابع لاحقا بمقالات أخرى عن طرق العلاج المختلفة والأسباب الأخرى التي تؤدي لتأخر الكلام عند الأطفال و الأنشطة المختلفة لتنمية مهاراتهم المختلفة.
أخصائية تخاطب وتنمية مهارات
ا/ شيماء ياسين
